语文教案 | 数学教案 | 英语教案 | 政治教案 | 物理教案 | 化学教案 | 历史教案 | 地理教案 | 生物教案 | 教学反思 | 主题班会 | 评课稿 | 语文电子教材 | 幼儿园教案
音乐教案 | 体育教案 | 美术教案 | 教学相关 | 教学参考 | 学生评语 | 班级管理 | 德育研究 | 心理健康 | 教学设计 | 课堂实录 | 说课稿 | 语文教学宝典 | 信息技术  
首页 > 教案下载 > 语文教案 > 语文相关教案 > 综合性学习教案 > 小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案

小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案

发布时间:2020-04-28

  《诸葛亮少年时代的故事》诸葛亮少年时代为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡,被先生发现,撵出了学校。在得到了先生原谅后,更加尊敬先生,先生也更喜爱他。下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案,希望能帮助到大家!

  小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案一

  教学目标:

  知识目标

  理解课文内容,明白不是什么时候都可以用智谋的,聪明要用在正地方。

  能力目标

  运用第三人称叙述及较多的是人物的心理描写,学习这种方法。

  情感目标

  教育学生对人要讲诚信,对坏人要用智谋,培养学生学会在生活中正确运用聪明才智。

  教学重点:

  体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时侯是不能用智谋的,聪明要用在正地方。

  教学难点:

  体会文章所蕴涵的深刻道理――不是什么时候都可以用智谋的。有时候可以用智谋,有时侯是不能用智谋的,聪明要用在正地方。

  一、导入新课

  说说你了解的有关诸葛亮的资料。

  三国时期的政治家、军事家。

  二、初读课文

  要求

  1、自由读文,把课文读得正确流利。

  学生自由读文。

  2、画出自己不理解的字词等问题。

  三、再读课文,师生讨论

  思考

  1、诸葛亮为什么感到十分扫兴?他想出了一个什么主意?

  爱听先生讲书,给公鸡撒米推迟下课时间。

  2、用波浪线画了诸葛亮后悔的语句。

  3、诸葛亮撒米的做法错了吗?错在了哪里?

  错了,只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子,聪明用在了错误的地方。

  4、知错就改的诸葛亮后来表现如何?

  5、用横线划出诸葛亮明白的道理,并结合自己的生活实际说说体会。

  四、分组朗读课文

  五、作业

  搜集有关智谋的故事与成语

  板书设计:

  诸葛亮少年时代的故事

  聪明好学---为了延长听书时间

  喂米给鸡 弄巧成拙

  撵出了学校 成为政治家和军事家---

  承认错误 更喜爱他

  教给做人的道理和平生的学问

  小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案二

  第一课时

  教学目标

  1、阅读《诸葛亮少年时代的故事》,明白故事中的道理。

  2、以《把聪明用在正地方》为话题,鼓励畅所欲言,训练孩子的说话与交流的能力。

  教具准备

  小黑板。(出示学习要求)

  教学过程

  一、揭示任务,导入新课

  二、学习《诸葛亮少年时代的故事》

  1、提出要求,引导初读。

  要求1、自由读文,要求把课文读得正确、流利、有感情。

  要求2、划出自己在阅读时不理解的字词句等问题。

  2、分小组学习,展开讨论。

  讨论自渎时遇到的字词句障碍并完成以下思考题。

  (1)诸葛亮为什么感到十分扫兴?他想出了一个什么主意?

  (2)用波浪线划出诸葛亮后悔的语句,蹦试着有感情的朗读。

  (3)诸葛亮撒米的做法错了么?错在哪里?

  (4)知错就改的诸葛亮后来的表现如何?

  (5)用横线划出诸葛亮明白的道理,并结合自己的生活实际说说体会。

  3、全班交流,加深理解。

  思考题(1):爱听先生讲书,可有时正听到兴头上就到了下课时间。当公鸡快叫时把事先带来的米撒到窗外,让大公鸡找来吃而忘了蹄叫,从而推迟下课的时间。

  思考题(2):“诸葛亮回家以后……现在连学都不能上了。”指导有感情地朗读相关句子。

  思考题(3):错了,错在只顾自己的兴趣而不顾别人饿肚子,聪明用在了错误的地方。

  思考题(4)知错就改的诸葛亮“更尊敬先生了……在和老司的更多接触中,小知识。”

  思考题(5):“不是什么时候都可以用智谋的……聪明要以内感在正地方。”

  4、分小组朗读课文。

  三、开展《畅所欲言》的话题交流

  1、出示学习任务:选择以下内容,针对“聪明用在正地方”的话题进行交流。

  (1)对家长、老师、同……要讲诚信。

  (2)遇到坏人要用智谋。

  (3)我把聪明用在学习方法上。

  2、汇报所选择的话题,简介内容。

  3、出示“金钥匙”,提出要求:应紧紧围绕着所选的话题发表自己的意见,大胆地说出自己的看法。

  4、小组交流。

  5、小组代表上台发言。

  6、引导全班展开表扬,对上台代表讲得好的地方进行充分肯定。

  四、布置作业

  第二课时

  1、完成《笔下生花》练习,对魏明花钱雇李冬做值日事件展开辩论。

  2、选择事件中的一个角色,把他的认识写下来。

  教育准备

  课件:(出示成语与学习要求)

  教学过程

  一、揭示任务,导入新课

  教师积累课前所收集的成语和典故;二是针对事件展开辩论,并完成习作。

  二、完成《初显身手》,积累成语典故

  1、引导学生汇报所收集的关于智谋的典故和成语。

  (1)分成四组,看哪个小组(上台)写得最多。

  (2)小组据板演的成语或典故简要讲历史智谋故事。

  (3)评出写得最多的小组予以小奖励。

  2、课件出示学生所汇报的内容,带领学生读一读。(望梅止渴、草船借箭、暗渡陈仓、引蛇出洞……)

  三、完成《笔下生花》

  1、指名读练习要求。

  2、确定角色,展开辩论。

  指名四人分别担当魏明、李冬、老师和旁听者的角色,对花钱雇值日的事件陈述自己的观点。(其他同学分成四个角色的支持者,可相继补充自己的观点。)

  3、选择一个人物把他的认识写下来,要求语言通顺、明白。

  四、布置作业

  继续完成习作。

  小学五年级语文《诸葛亮少年时代的故事》教案三

  一、揭示课题。

  1、 谈话引入:让学生先介绍一些诸葛亮谋略取胜的小故事,教师引导,今天我们又学习一篇课文---《诸葛亮少年时代的故事》。

  2、 板书课题。

  读了课题,你最想知道什么?

  二、初读课文,整体感知。

  1、自读课文,自学生字词,读通句子查字典解决不认识的字词。

  2、查词典理解文中重点词语的意思。

  3、默读课文,想想课文讲了一件什么事情?

  4、读后交流,用简练的语言概括课文主要内容。

  三、精读课文,分析课文内涵。

  1、学生精读文章,在读懂课文的基础上分组讨论两个主题,第一,“诸葛亮的做法错了吗?”;第二,“谋略在任何时候对任何人都可以吗?”。

  2、围绕两个主题,采用分组讨论的形式展开辩论,说明自己的观点。

  3、读完课文联系自身进行对照,想想自己应该怎么做?

  4、小组合作,排演课本剧

  四、板书设计

  《诸葛亮少年时代的故事》

  前: 偷喂公鸡 弄巧成拙 撵出学校

【综合性学习教案】栏目最新