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中班语言:我的身体

发布时间:2020-04-28

 一、活动目标1、了解身体的各个部位及其名称。2、学认汉字“头”、“手”、“脚”、“身体”,并能读准音。3、对汉字产生兴趣,有主动认字的欲望。二、事前准备1、绘制的娃娃图一幅,按头、手、脚、身体各部分剪开并封塑好。2、塑封好的“头”“脚”“身体”“手”的字卡人手一套。3、绘制的小娃娃图人手一个(娃娃图性别不同、形态不同)。三、活动过程一、拼娃娃图,感知身体各个部位,了解其名称。1、今天,有个小客人来和我们玩游戏,他在哪儿呢?(引导幼儿边观察老师拼娃娃图,边说说各部位的名称。)看,这是他的……(出示拼图:头),这是他的……(出示拼图:身体),在头的下面;这是他的……(出示拼图:手),在身体的两边;这是他的……(出示拼图:脚),在身体的最下面。2、哇!原来是个漂亮的宝宝,我们给他起个名字吧,相互问好。二、通过变魔术游戏,复习巩固汉字。1、**真高兴,他说:我还会变字宝宝呢,变变变,咦?这是……(……出来了),逐一复习已授汉字。2、小朋友真能干,认得这么多字宝宝了。三、创设情景,出示相应字卡,引导幼儿认读:头、身体、手、脚。1、指导语:听,谁在敲门?我们一起来问问,你是谁?我是字宝宝。(出示字卡,引起兴趣)2、引导幼儿进行字卡与身体各部位的配对游戏。指导语:这么多字宝宝来干什么呀?“我们来找朋友的,谁愿意来帮帮我们。” 3、集体认读汉字“头”“身体”“手”“脚”我是“头”,你看我的头上还有头发在飘呢,谁是我的朋友?(将字卡贴在娃娃头上)我是“身体”,我很结实,谁是我的朋友? 我是“手”,我能拿好多东西,谁是我的朋友?我是“脚”,我走路可快了,谁是我的朋友?(引导幼儿将字卡贴在相应部位)4、游戏“看汉字做动作”,帮助幼儿从借助图认字向独立认字过度。(1)帮字宝宝找到了朋友,高兴不高兴?我们来做个游戏吧。老师出示“头”(图上的字),你们点点头;老师出示“脚”,你们跺跺脚,老师出示“手”,你们拍拍手;老师出示“身体”,你们扭扭身体。(2)现在我们请字宝宝下来和我们玩。(取下图上的字玩游戏,巩固幼儿对汉字的认识)三、集体动手操作游戏,进一步巩固认读。**还带来好多朋友,也想和字宝宝做好朋友,想一想应该把字宝宝贴在他们的什么地方。(幼儿拿字卡,看一看,说一说,在操作卡中娃娃的相应部位贴一贴。) 

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